Durante esta semana hemos impartido jornadas de graffiti y talleres de arte mural en el CEIP de Lousada, en la provincia de Lugo. La actividad se ha desarrollado con el alumnado del centro. Como resultado, se han realizado dos murales de pequeño formato en la entrada del colegio. Junto a este texto os mostramos el resultado final del trabajo.

En primer lugar, el proyecto comenzó con una fase previa de ideas y bocetos. En este proceso participaron distintos miembros del centro educativo. A partir de estas aportaciones se definió una línea de trabajo común. De este modo, se elaboró un boceto de referencia. Sin embargo, no se trataba de un diseño cerrado. Al contrario, el planteamiento fue abierto desde el inicio.

Este enfoque responde al carácter educativo del proyecto. Por un lado, el trabajo estaba pensado para niños y niñas de edades tempranas. Por otro, se buscaba fomentar la creatividad y la participación. Así, el boceto funcionó únicamente como una guía visual. Durante el proceso creativo se dejó espacio a la improvisación. Además, se permitió que el mural evolucionara de forma natural.

Durante las jornadas, el alumnado tomó contacto directo con los materiales propios del graffiti y la pintura mural. En concreto, trabajaron con botes de spray, pintura acrílica y pinceles. Asimismo, conocieron distintos tipos de boquillas y sus usos básicos. En este sentido, el planteamiento fue siempre práctico. La actividad se entendió como un juego creativo. De esta manera, los alumnos pudieron experimentar y participar activamente.

El proceso combinó aprendizaje artístico y trabajo colectivo. Así, cada alumno pudo intervenir en el mural y aportar su visión personal. Como consecuencia, la obra final refleja una creación compartida.

Por último, una vez finalizadas las jornadas con el alumnado, realizamos un trabajo posterior de acabado. Nos encargamos de perfilar formas, reforzar líneas y equilibrar colores. De este modo, se unificaron los elementos pintados por los niños. Finalmente, el resultado son dos murales integrados en el espacio del centro, fruto de un proceso creativo participativo.

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